La autonomía personal en la infancia: estrategias cognitivas y pautas para su desarrollo, que enseña técnicas cognitivas para la autorregulación emocional de los peques. Grosso modo, es el método autoinstruccional ya propuesto por Michenbaunn en los '70.
Este método permitiría a los niños autodirigirse, autorregularse, sin necesitar a un adulto que les diga continuamente lo que tienen que hacer. Asimismo se sentirían eficaces al comprobar que obtienen resultados por sí mismos, su confianza y autonomía mejorarían, aprenderían ellos mismos a autorreforzarse. Además, no hay mejor motivación que ver que vas avanzando en las tareas. La idea es enseñarles esas habilidades tanto en la escuela como en casa, para que luego ellos aprendan a autogestionarse.
En esta entrada inaugural del blog quiero compartir con todos vosotros algunos recursos interesantes y prácticos que me he encontrado a lo largo de mi incesante formación.
A modo de introducción, los padres que lo deseen pueden ver el siguiente vídeo, que define los conceptos de autoconcepto, autoestima, autonomía y la fundamental interrelación entre estos conceptos.
Para los padres y profesores interesados en profundizar más en estos temas, existe el libro de Xavier Bornás disponible en librerías, y que se puede ojear en Google Books.
También os puedo recomendar un libro muy interesante titulado El niño ante la vida: enfrentamiento, competencia y cognición de J. Turner. Me gustaría finalizar esta entrada con un pequeño extracto de este libro, que me resulta muy significativo y de hondo calado:
Niños que ingresan en misma escuela, misma situación, misma oportunidad educacional. Pero si el significado de la situación es interpretado diversamente por los diferentes sentimientos individuales, la situación no es idéntica para ambos, ni son iguales las oportunidades. (Pág. 18)
Hipótesis inicial: la capacidad de un niño para aprender, amar y vivir en el mundo se hallará más influida por su confianza en sí mismo que por sus capacidades y aptitudes actuales. Se admite que la fe de un niño en sí mismo se halla significativamente influida tanto por su propia experiencia de ser capaz de afectar a su entorno, o su eficacia, como por la estabilidad del ambiente al cual está expuesto.
Ya que todos los niños son adaptables, lo cual constituye una característica biológica, desarrollarán estrategias de dominio de la realidad (coping) que tienen en cuenta la extensión de sus experiencias previas en cuanto a eficacia y estabilidad del medio ambiente. Cuanto más realista sea la base de tales estrategias, con tanta mayor competencia se controlará a sí mismo y se comportará cuando se enfrente con nuevos retos. Este modo competente de conducirse llevará, s su vez, al dominio de una determinada tarea, y la experiencia de este dominio reforzará el sentimiento de eficacia y de confianza en sí mismo. (Pág. 19-20)
Como sugiere la autora, existe una vinculación integral entre:
- Los sentimientos relativos a eficacia y a estabilidad del medio ambiente. Las estrategias de enfrentamiento ante la realidad basadas en esta creencia.
- La competencia cuando el niño se enfrente con tareas dentro del mundo de la realidad.
- La confianza en sí mismo que brota del éxito en tales realizaciones.
Espero que estos recursos os resulten de interés, utilidad y que sepáis captar la importancia de trabajar la autonomía y la autoestima desde las primeras edades.
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